喀什大学认真学习领会习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识的重要论述，全面落实自治区党委的各项决策部署，结合学校实际，明确重点工作任务，科学制定办法举措，全面推进铸牢中华民族共同体意识取得新成效。

一、以强化组织领导为关键，统筹推进铸牢中华民族共同体意识落实落细

切实强化组织领导，坚持高位推动，以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面加强和改进大学生思想政治工作，召开喀什大学二届二次全会，研究制定了1个《指导意见》及9个配套方案，明确指导思想、总体目标、推进步骤、牵头单位和工作要求，层层压实各级党组织书记的主体责任、统战部门的组织协调责任和具体实施部门的直接责任，形成各学院、各部门协同配合、全校共同参与的新时代民族工作格局，确保工作任务明确、措施具体、责任到人。

二、以推进文化嵌入为引领，全面推进铸牢中华民族共同体意识入脑入心

一是充分发挥思政课教育的主渠道作用。紧扣新时代党的民族工作的主线，把党的民族理论与民族政策融入思政课教学之中，加强改进集体备课制度，开好《中华民族共同体意识概论》等课程，深入推进铸牢中华民族共同体意识进教材、进课堂、进头脑。发挥教学名师、骨干教师的引领作用，改革创新思政课教学方式，构建“思政课程”与“课程思政”协同育人体系，将思想引领贯穿课程方案、课程标准、备课授课等教学全过程。选树一批精品示范课，提炼一系列可推广的课程思政教学改革典型经验和特色做法，汇编优秀课程思政案例库，全面强化课程思政的育人效果，建好建强铸牢中华民族共同体意识的“大思政课”。

二是扎实有效开展“五个人人”。喀什大学的学生全部掌握“五个人人”，即：“人人会跳新疆舞”“人人会打太极拳”“师范生人人会写毛笔字”“人人会唱5首以上红歌”“人人会讲5个以上革命历史英雄先进人物故事”。将“五个人人”纳入人才培养方案，融入到迎新晚会、社团活动、团日活动、主题班会等学生日常学习工作生活中，构建课堂教学、校园文化、社会实践等多位一体的教育体系。实现红色观影、红色歌曲校园传唱常态化，体育、美育教育长效化，进一步深化了革命传统教育，促进各族师生坚定理想信念，厚植爱国情怀，切实有形有感有效铸牢中华民族共同体意识。

三是充分发挥基地场馆作用。利用国家级科普教育基地、自治区爱国主义教育基地、国学馆、黄胄艺术馆等场馆，面向大中小学、党政机关、社会各界开放，年均接待11万人次，引领南疆现代文明发展，充分发挥基层党组织在铸牢中华民族共同体意识的战斗堡垒作用。同时将场馆基地作用的发挥与专业人才培养、专业课程实践教学相结合，学院与基地场馆联合开展研究性学习、社会实践、成果展示等活动，采取任课教师现场授课、学生分组研讨、参观体验等多种方式，促进学习实践高效融合，提升教育教学实效，发挥实践基地载体优势，持续推进中华民族共同体意识教育。

四是弘扬中华优秀传统文化。深入实施“文化润疆”工程，充分发挥中华优秀传统文化体验与传承基地作用，以微电影、话剧、戏曲创作和展示、读书征文或优秀传统文化知识竞赛等方式广泛开展各类文化活动，提升广大师生文化创作能力，充分发挥中华优秀传统文化对铸牢中华民族共同体意识的历史根基和思想源泉作用。推进高雅艺术进校园，组织排演《拉齐尼·巴依卡》音乐剧、《新歌唱新疆》大型文艺晚会、《我的祖国》——深圳交响乐团“文化润疆”专场音乐会、《深海》话剧、《天山雪》杂技剧等大型文艺演出，丰富校园文化活动，用高雅艺术熏陶铸牢中华民族共同体意识。加快推进红色文化进校园，开展丰富多样的活动，以思想政治教育基地为载体，突出红色图片展览、红色事迹宣传，以报告会、红色事迹宣讲会、红歌会等形式，深入展示红色文化内涵，传承红色基因，让爱国爱党根植于全校各族师生思想深处，以弘扬红色文化推进铸牢中华民族共同体意识。

三、以推进社会嵌入为保障，切实推进铸牢中华民族共同体意识走深走实

一是营造邻里互助的学习工作环境。全面强化各民族交往交流交融，全校各族师生广泛参与“民族团结一家亲”和民族团结联谊活动，汉族教师和少数民族教师结对共建，共同交流探讨教学经验、交流学术成果，做到生活在一起、工作在一起、学习在一起，营造邻里团结、互帮互助的良好氛围。制定《喀什大学学生帮扶工作方案》，领导干部、教职工积极与各族学生相互结对子，从思想、就业、学业、生活、心理等方面开展全方位的帮扶活动，畅通交流联系渠道，化解学生困难诉求，助力学生全面健康成长，以实际举措推进铸牢中华民族共同体意识在师生心中扎根开花。

二是营造混班混宿的学习生活环境。全面落实混班混宿制度，建立以校、院、专业、班级、宿舍为依托的管理模式，创造共居、共学、共事、共乐、共建、共享的校园环境。持续创新“三进两联一交友”“结对子”等帮扶交流活动的形式和内容，开展民族团结进步“好院系”“好班级”“好学生”评选活动，加强各族师生之间的沟通交流，营造浓厚的互助共学氛围。完成“一站式”学生社区综合管理服务中心建设，打造“五区六室”功能服务区，以更加精准、个性化的方式贴近学生成长需求，形成自主、互助、共享的德育新空间，将铸牢中华民族共同体意识全面融入学生生活成长。

三是扎实做好为群众办实事、解难事，服务经济社会发展。助力乡村推进铸牢中华民族共同体意识，推进乡村文化建设，划拨100万元援建村文化馆，丰富乡村文化活动，丰富铸牢中华民族共同体意识的载体。组织博士服务团，深入开展送法下乡、送文化下乡、“盐碱地改良技术”等助力新农村建设活动，为广大群众的生产生活提供技术支持和教育普及，增强乡村发展生机活力，增强基层群众对铸牢中华民族共同体意识深层认同。秉承师范教育传统优势，主动承担各项教育教学任务，选派学生到南疆基层乡村、中小学等500多个支教点开展实习支教，为基础教育事业贡献新兴力量，为铸牢中华民族共同体意识增添新活力。鼓励毕业生踊跃报名“三支一扶”“大学生志愿服务西部计划”“大学生村官”，积极投身建设边疆。近五年来，喀什大学为社会输送毕业生1.6万人，其中，90%留在新疆，70%扎根南疆，为新疆特别是南疆经济高质量发展和社会稳定作出了积极贡献。